<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" >
<channel>
<title>از فلسفه ی تعلیم و تربیت چه خبر؟</title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com</link>
<description></description>
<language>fa</language>
<generator>blogfa.com</generator>
<lastBuildDate>Fri, 12 Jul 2013 22:24:16 +0330</lastBuildDate>
<item>
<title>چکیده ی پایان نامه </title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/144</link>
<description>چکیده شاید بتوان هنری ژیرو را یکی از رهبران تعلیم و تربیت انتقادی دانست که تاثیر زیادی بر روند آن گذاشته است . ژیرو هم منتقد نظام سرمایه داری و محافظه کاری است و هم برخی گرایش های نئومارکسیست در تعلیم و تربیت انتقادی را نقد می کند و آثار او با بهره گیری از منابع مطالعات فرهنگی، یکی از غنی ترین منابع تعلیم و تربیت انتقادی است. او تصوری دیالکتیک و پویا از قدرت، ایدئولوژی، فرهنگ، بازتولید و مقاومت به دست می دهد و در زمینه ی یاددهی – یادگیری به تحلیل کارکرد</description>
<pubDate>Fri, 12 Jul 2013 22:24:16 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/144</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/143</link>
<description>دانشگاه تهران دانشکده ی روانشناسی و علوم تربیتی نقد و بررسی مولفه های یاددهی – یادگیری از نظر هنری ژیرو نگارش : حمداله محمدی استاد راهنما :دکتر فاطمه زیبا کلام استاد مشاور : دکتر خسرو باقری پایان نامه ی برای اخذ درجه ی کارشناسی ارشد رشته ی تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش بهمن 1390</description>
<pubDate>Fri, 12 Jul 2013 22:23:48 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/143</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/142</link>
<description>اهداف آموزش و پرورش از دیدگاه هنری ژیرو حمداله محمدی 1 - محمد رضا باقری رخنه 2 E-Mail:h9mohammadi@yahoo.com چکیده دراین مقاله سعی شده است تا اهداف آموزش و پرورش از نظر هنری ژیرو، متفکر آموزش و پرورش انتقادی، مورد بررسی قرار گیرد.ژیرو خود به بیان مستقیما این اهداف نپرداخته است ولی با بررسی و کاوش کتب و مقالات او می توان اهداف مهم آموزش و پرورش از نظر او را کشف و مورد بررسی قرار دارد . البته بسیاری از این اهداف در حقیقت در نقد اهداف آموزش و پرورش نظام سرمایه</description>
<pubDate>Fri, 12 Jul 2013 22:19:12 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/142</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/141</link>
<description>نقدی بر تعلیم و تربیت انتقادی از دیدگاه اسلامی حمداله محمدی 1 ابوالفضل نظری 2 چكيده تعلیم و تربیت رادیکال گرایشی از تربیت انتقادی است که توسط افرادی چون هنری ژیرو، پائولوفریره، پیتر مک لارن در تعلیم و تربیت جهانی مطرح شده و از نفوذ زیادی در میان افکار تربیتی برخوردار است . این تلقی از تعلیم و تربیت با به چالش کشیدن تعلیم و تربیت لیبرال و محافظه کار مبتنی بر نظام سرمایه داری غرب ، گفتمان جدیدی در باب تربیت می گشایند .</description>
<pubDate>Fri, 12 Jul 2013 22:17:15 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/141</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/140</link>
<description>نقد و بررسی آموزش علوم تجربی دوره ی ابتدایی ایران از منظر فلسفه ی علم پسا اثبات گرا چکیده در این مقاله سعی کرده ایم تا با بهره گیری از تفکرات فلاسفه ی پسا اثبات گرا به نقد آموزش علوم در مقطع ابتدایی بپردازیم. ابتدا به مطالعه ی فلاسفه ی پسا اثبات گرا همچون کوهن، پوپر، لاکاتوش، فایرابند و کواین پرداخته ایم و نظریات آن ها را در مورد ماهیت علم، ماهیت روش علمی و تاریخ علم استخراج کرده ایم. در قدم دوم ما با بهره گیری از معیارهای پسا اثبات گرایی و روش تحلیل محتوا</description>
<pubDate>Fri, 12 Jul 2013 21:54:52 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/140</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/139</link>
<description>مطالعه ی انتقادی پیامدهای ایدئولوژی نئولیبرالیسم در تعلیم و تربیت حمداله محمدي 1 چکیده جنبش ها ضد سرمایه داری نشان داد که ما وارد عصر نوینی در تغییر ساختار نظم جهانی شده ایم. این جنبشها پرده از بحران سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و تربیتی در کشور های سرمایه داری برداشت و ائتلاف محافظه کاران که شامل نئولیبرالیسم، نومحافظه کاری، اقتدار گرایان مردم باور و طبقه ی متوسط تخصص گرا است، در مرکز این بحران قرار دارد.</description>
<pubDate>Fri, 12 Jul 2013 21:51:08 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/139</guid>
</item>
<item>
<title>giroux </title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/138</link>
<description>ژیرو از فقدان در تربیت سرمایه داری آمریکا می گوید : The American public is suffering from an education deficit. By this I mean it exhibits a growing inability to think critically, question authority, be reflective, weigh evidence, discriminate between reasoned arguments and opinions, listen across differences and engage the mutually informing relationship between private problems and broader public issues ارتباط با اصل مطلب</description>
<pubDate>Mon, 03 Sep 2012 13:47:00 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/138</guid>
</item>
<item>
<title>هنری ژیرو </title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/137</link>
<description>زندگی نامه ی علمی هنری ژیرو 1 هنری آرماندو ژیرو 2 در 18 سپتامبر سال 1943 در خانواده ای کانادایی- فرانسوی زاده شد. او پس از اتمام دوران دبیرستانش در تیم بسکتبال یک کالج تربیت معلم مشغول به کار شد و همین باعث ایجاد زمینه ی تحصیل او در آن کالج شد. ژیرو قبل از اشتغال به تدریس در دانشگاه چند سالی در دبیرستان های آمریکا تجربه ی تدریس و فعالیت دارد. در یک کالج در درس تاریخ دستیار یک استاد شد که دارای افکار پیشرفت گرا و انتقادی بود و دراین جا بسیاری از مطالب را از</description>
<pubDate>Sun, 26 Aug 2012 14:58:00 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/137</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/136</link>
<description>نقد کتاب ریاضی اول ابتدایی اجازه یادم رفت رو شانه ام چه عددی بود داشته ام ؟ ( اشاره به شگرد شانه در آموزش جمع با انتقال ) نقد کتاب ریاضی اول ابتدایی مولفان :خسرو داودی ، آرش رستگار و وحید عالمیان نقد توسط : حمداله محمدی کتاب ریاضی اول ابتدایی در سال تحصیلی 91-1390 به صورت جدی دچار تغییرات شد . این کتاب بدون اجرای آزمایشی وارد سیستم آموزش و پرورش شد و به صورت کلی در همه ی کشور باید اجرا شود و شاید بزرگترین نقد وارد بر این کتاب همان عدم اجرای آزمایشی این</description>
<pubDate>Wed, 18 Apr 2012 14:18:00 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/136</guid>
</item>
<item>
<title></title>
<link>https://h9mohammadi.blogfa.com/post/135</link>
<description>به نام خدا گزارش بازدید از موسسه ی کودکان دنیا در این موسسه چیزی که بیش از همه جالب توجه است دغدغه ی تعدادی خانواده است که از وضع مدارس در آموزش و پرورش کنونی ناراضی اند . این موسسه با بهره گیری از توان علمی برخی از اعضای خود به طور آگاهانه اقدام به تاسیس موسسه می کنند و در طی فعالیت آن هم مدام سعی می کنند تا با بهره گیری از تجارب نوی جهان تربیت، کار خود را اصلاح کنند . و این یعنی حرکت آگاهانه و بر طبق یک روند علمی و مناسب .</description>
<pubDate>Mon, 25 Oct 2010 13:28:00 +0330</pubDate>
<dc:creator>h9mohammadi</dc:creator>
<guid>h9mohammadi.blogfa.com/post/135</guid>
</item>
</channel>
</rss>
